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培养核心素养 把握育人导向
2020/10/30 13:11:27    撰稿人:刘宜灵    文章来源:初中化学组

  2020年10月22日下午,云大附中呈贡校区初中化学组以及呈贡区冯海军名师工作室全体成员齐聚云大附中呈贡校区,聆听春城教学名师、云南省“万人计划”名师、昆明市学科带头人、云大附中西林分校副校长洪涛老师主讲《基于化学学科核心素养的初中化学教学实践》专题讲座。

  洪涛老师以2020年昆明市初中学业水平考试化学试题入手,结合命题立意的三个层次分析本次学考对学生能力的要求。洪涛老师引用崔允漷教授“剃头到美发”和“学驾照到开汽车”的两个比喻,生动形象的阐述从“教书”到“育人”是学科育人目标的升级,更是从知识到技能进而成为能力最终形成素养的过程。

  对于新课标提出的化学学科核心素养,很多老师感到既熟悉又陌生。熟悉它的含义和要求,但不知如何实践于教学。针对这个棘手的问题,洪涛老师以我国制碱工业先驱侯德榜先生的事迹,联系自身生活和教育教学实例,提出化学学科核心素养既是化学学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,也是化学学科育人价值的集中体现,更是学生通过化学学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科核心素养不仅仅帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,影响甚至决定着国家长治久安,影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。

  洪涛老师还提出“如何在短短初三的一年时间渗透化学学科核心素养?”的疑问,各位老师与洪涛老师依次围绕宏观辨识与微观探析,变化观念与平衡思想,证据推理与模型认知,科学探究与创新意识,科学精神与社会责任五个方面展开互动交流,洪涛老师用生动幽默的语言,联系自己丰富的教学经验进行了详细解释。

  最后,洪涛老师提出了创设真实的教学情境,促进深度学习的发生;联系生活,关注科技进展,培养学生的科学精神与社会责任;积极组织开展化学探究活动,提高科学探究与创新精神等几点宝贵的教学建议与老师们共勉。

  冯海军老师进行了总结发言,“教师要有研究和探索的欲望,课堂教学需要教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。”

  时间在思维的撞击中悄悄流逝。2小时的教研活动在思考与启示中结束了,每位老师都收获满满。感谢洪涛老师,相信很多老师心中的疑问都变得豁然开朗,像是在转凉的寒秋里又感受到了暖阳。

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