2019年4月1日，云大附中呈贡校区聘请原浙江省杭州市余杭高级中学校长沈毅到校开展以“课堂观察——走向专业的听评课”为主题的专题讲座。全校党员及教师认真参与了培训学习。培训由云大附中呈贡校区校长王爱民主持。

  沈毅校长的讲座，从问题入手，因势利导，层层启发，通过与教师的有效互动，引导教师对“听评课”进行深层次思考，围绕“听评课存在的问题、听评课改进方向、建构课堂观察新范式、课堂观察实践案例解读、课堂观察的意义价值”等方面，专业、系统地对“课堂观察”的理论及工具方法进行了深入浅出的讲解。

  在讲座中，沈校长指出：课堂是学校教育的主渠道、主阵地，是教师职业生命成长的地方，研究课堂是教师教学研究永恒的主题。当前的听评课活动普遍存在着四个方面的问题：一是没有明确的活动目的，即“为什么”要听评课，缺乏目的性；二是缺少听评课的框架，即“依据什么”听评课，缺乏针对性；三是听评课的活动不规范，即“如何”听评课，缺乏可操作性；四是听评课没有系统的考虑，即“随意”听评课，缺乏系统性。产生这些问题的根源在于：教师没有把课堂观察当作一项专业的教学活动来对待，更没有抱着研究的心态去关注、思考课堂效率提升和专业能力的培养。

  针对存在的问题，沈校长提出了“建构课堂观察新范式”（LICC范式）的解决方案。即：在教师合作的基础上，通过课堂观察解构课堂的“四个维度”（学生、教师、课程、课堂文化），建立4维度20个视角68个观察点的课堂观察框架，按照“课前会议、课中观察、课后反思”的观察程序开展专业的听评课活动。课前会议着力于确立观察点，课中观察聚焦教学行动、情景记录提取观察信息和证据，课后反思注重基于证据的适度推论和教师的专业化成长，围绕教学行为有效性、学习目标达成、有无偏离教案等进行深度分析，通过教师的集体合作，形成专业的课堂观察报告,为教师的教学改进、专业成长提供有效帮助和指引。为展示课堂观察理论和方法论可操作性和实效性，沈校长通过实践案例的示范解读，引导教师在工具方法的运用层面对课堂观察进行了感知。最后，沈校长强调，课堂观察是专业的听评课活动，是一种研究、是一种技术、是一种合作，有利于教师的专业成长，有利于合作的教研文化形成，有利于课堂效率的提高。

  王爱民校长在总结时指出，沈校长是全国知名的教育专家，具有很高的专业素养，身上流露着作为一名教师的专业精神和敬业精神。他的讲座很精彩、很专业、很有价值。他倡导集体合作，聚焦专业素养下的听评课，努力促进课堂效率提升和教师专业成长。他以其“大气”“豪气”的风度和胸襟，将毕生的教育研究实践经验毫无保留地倾囊相授，学校教务处、教科室、教研组要组织全体教师认真学习领会，将课堂观察的科学方法应用到教学实践中，落实到对学生教学、教师专业成长、传道受业解惑方面，真正做个好老师！

  经过本次培训，全校教师深受启发，对课堂观察有了更加专业、深刻的认知，认为沈校长的讲座“含金量”高，指导性强、操作性强、实用性强，是能有效促进专业能力成长和学生学习效果提升的方法论和工具。

  云大附中呈贡校区始终牢记使命、继续前进，致力于打造“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”的高素质专业化教师队伍，聚焦习近平总书记提出的“四有好老师”标准，持续加大对教师的培训力度，努力提升全体教师的职业专业能力。本次邀请沈毅校长开展课堂观察专题讲座就是其中的重要举措之一，是学校在提升核心竞争力道路上走出的坚实一步。

  背景链接：沈毅校长自1985年开始担任校长职务以来，曾出任了塘栖二中副校长、临平镇一中校长、余杭中学校长、余杭高级中学校长、党委书记，曾获得全国教育科研杰出校长、首届全国十佳卓越校长、全国教研管理杰出人物等称号。他始终执着于教育理想，坚持“德为先、生为本、师为重”的办学宗旨，坚持走“促进学生全面发展、促进教师专业发展、促进学校和谐发展”的内涵发展之路，取得了优异的成绩。其中基于合作的课堂观察等成果成了余杭高级中学课程改革的优质品牌。