呈贡区初中生物教学研讨会于2019年4月18日下午在云大附中呈贡校区毅苑三楼录播教室举行。云南省“国培计划”初中生物谭永惠名师工作坊坊员及呈贡区多名初中生物学科教师现场观摩研讨了两节公开课。本次教学研讨会分为课堂教学展示、讨论评课及总结分享三部分。

  第一节公开课由呈贡一中的赵宏武老师讲授《人体内的物质运输》复习课。赵老师通过道路交通系统引发三个问题：这些车辆从哪里来，到哪里去，去干什么，类比引入复习课。首先，通过关键词来回顾血液循环系统中血液和血管的要点知识，同桌同学互问互答和趣味贴图的方式复习心脏结构。在小结心脏结构关系的基础上，概括出血液循环途径的共同点，并在学案上分别修改完成两大循环途径及其物质交换。然后，以葡萄糖为例讨论物质的运输途径。在此基础上，让学生思考血液循环系统与其他系统的关系，旨在对学生“人体是一个统一整体”的生物学观点教育。最后，借助习题将课堂进行了升华。

  第二节公开课由云大附中呈贡校区的朱薇老师讲授《人体内废物的排出》新课。整节课内容较多，朱老师将课程紧凑的完美呈现。首先，朱老师用简短且有亲身经历的尿急情况作为起点，引起学生的共鸣进而简要的介绍泌尿系统的构成以及相应的功能。接着，借用教具演示实验，让学生从视觉上真实的呈现血液经过肾单位后是如何形成尿液的。在介绍肾小球、肾小囊、肾小管的功能时，分成两个部分：第一部分肾小球和肾小囊作用，同样是通过模拟实验让学生亲自看到血浆中物质通过肾小球和肾小囊的过滤作用；而对于肾小管这个部分借助微课，以此突破本节课的重难点。而剩下排泄的其他途径作为学生自学能力的提升，课后进行交流。最后，利用真题进行知识的巩固练习。

  赵老师完美诠释“人体是一个统一的整体”，由此建构学生的知识体系；朱老师自制的精美教具，短小精悍的微课，将抽象概念形象化，帮助学生直观的感受尿液形成的具体过程。两位老师都注重学生的体验，激励学生上台展现和表达自己的见解，这些多样化的教学手段实现了教学与学生发展的真正统一。

  活动第二阶段由云大附中呈贡校区教科室主任何刚老师主持评课。赵宏武老师和朱薇老师分别讲述自己的设计思路和课后反思。云南师范大学生命科学学院教授、生物教学法教研室主任王重力老师点评：赵老师通过复习课，利用代谢为主线将人体八大系统有机的结合，以循环系统为主，让学生建立起知识体系，明确人体是一个统一的整体。朱老师以实验的手段让学生体验到血液成分的变化，使学生直观感受到原尿的成分。独具匠心的时间安排，让整堂课像计时器一样，紧凑的把内容量较大的一堂课完整的呈现。王老师针对两位老师提出宝贵意见：期望教师更多的关注学生在课堂上所表现出的概念含糊问题，及时加以处理，能够使一批学生借此错误而明确概念，掌握知识。其次，教师要进一步提升情感态度价值观，使学生明确初中生物学中结构和功能的高度适应。

  工作坊坊主谭永惠老师赞叹两位老师的成长很快，整个课堂给学生一种享受，在趣味中学习，而思维也在这个过程中不断碰撞，充分体现生态课堂的真实性，让学生在体验中感悟，同时将碎片化的知识整合，构建学生的知识体系。

  本次听课研讨活动引发了我们对新的教学模型和教学方法的激烈讨论，以学生的发展为目标，最终提升学生的核心素养。从多角度探索真实、有效的课堂，充分展现学生的体悟式学习，同时也带给大家更多的关于情感态度价值观渗透的思考与启发。