砥志研思，笃行致远，随着2024年中考的尘埃落定，昆明市初中数学2024-2025学年上学期第1次教研活动在云大附中呈贡中学举行。本次活动由财大附中教研室副主任杨兴和昆明市教育科学研究院初中数学教研员朱兴强两位老师主讲，旨在全面审视今年中考数学试题的特点，更聚焦于剖析学生在考试过程中暴露的主要问题，并据此提出切实可行的教学建议，提升昆明市初中数学教育的整体水平。

教而不研则浅，研而不教则空，本次市教研首先由杨兴老师主讲2024年昆明市今年的中考数学质量分析。杨老师从试题总体情况分析、学生考试基本情况分析、学生答题情况及错因分析、备考复习策略及教学建议四个方面进行详细分析，强调2024年云南省中考数学一如既往地体现了对学生数学基础知识的扎实掌握与综合运用能力的考查。试题设计科学合理，既覆盖了初中数学的核心知识点，又巧妙地融入了现实生活情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。

杨老师指出学生对实际问题解决能力不足：尽管试题设计注重与实际生活的联系，但部分学生在面对实际问题时仍显得手足无措。他们难以将抽象的数学知识与具体情境相结合，缺乏将问题转化为数学模型并进行求解的能力。另外对时间管理与应试技巧有待提升，部分学生在考试中未能合理分配时间，导致在某些题目上花费过多时间，影响了整体答题进度和效果。此外，一些基本的应试技巧，如审题、答题规范等也需进一步加强。

针对上述问题，杨老师提出以下教学建议，以期在未来的教学实践中加以改进和完善。我们需要提升学生问题解决能力，鼓励学生多参与数学建模、问题解决等实践活动，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在教学中，要注重引导学生将数学知识与现实生活相结合，学会从实际问题中抽象出数学模型并进行求解。

激发创新思维与“四基”“四能”的培养，教师应注重培养学生的创新意识和批判性思维能力，鼓励学生勇于提出自己的观点和见解，对所学知识进行质疑和反思。通过组织小组讨论、案例分析等活动，激发学生的思维活力，培养他们的独立思考和探究精神。

最后由昆明市教育科学研究院初中数学教研员朱兴强老师做总结，并为每位教师送上宝贵的教学建议。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，教研没有终点，也没有止境。本次教研活动为我们提供了一个交流和学习的平台。通过两位专家的讲授，我们了解到了更多中考数学学生存在的问题及今后应对的教学方法和策略。在平时的教学过程中，我们不仅要注重基础知识的巩固，还要引导学生进行深层次的思考和探究。通过分析历年中考题型和趋势，我意识到，教师需要在教学中融入更多开放性问题和实际应用题，以培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

教研无止境，砥砺再前行，云大附中呈贡中学数学组始终以“用心做事，用爱育人”的宗旨，不断探索和实践更加高效、科学的教学方法。我们坚信，只要我们不断探索和实践，就一定能够为学生提供更加优质的数学教育。